学生自由挑选老师

本报讯（记者杨永林）从这一学期开始，西北政法学院法律系老师冯香妮副教授每周三上午走入教室时，面对的是140多名学生，而不是过去一个班50名学生了。这是西北政法学院打破长期以来由院系指派任课老师的作法，把全体任课老师推向“市场”、由学生自由挑选任课老师产生的结果。这一方法极大地调动了老师们的教学积极性和主动性，推动了教学质量的提高，也受到了广大学生们的欢迎。

长期以来，在我国高等院校中都是实行课表制，学校为每一个班制定课表，系里为每一节课指定老师。学生在这个过程中没有发言权，形成老师教好教坏都一样、没有严格奖惩办法的局面，一部分教师上课敷衍了事，很少有危机感。西北政法学院从去年开始在法律系试行选课制，即学校每学期排出一个全校大课表，把所有任课老师的名单公布出来并附上老师的简历，由每个学生自己去选上哪一位老师的课，学生的课表由自己安排，一个学生一个课表。如果哪一位老师的选课学生人数不到30人，那么这位老师就没有开课资格，他的课自动取消，本人进行自学进修，等下一次再选。若第2次仍未被选上，学校将其调离教师岗位。选课人数超过30人的老师就可以开课，学校根据选课学生人数的多少给教师发讲课费，学生越多，讲课费越高。

这一制度从去年试行以来，有3位老师没有被选上，而一些课堂教学效果好的老师则有上百名学生去听课。法理教研室上学期共有4位老师挂牌供370名学生挑选，选葛洪义教授的学生高达250多人，而另有一名老师只有19名学生选。在谈到这一改革时，葛教授总结出3个好处：一是在教师间形成了竞争机制，老师们有了压力，也有了动力；二是既然学生选了自己的课，就说明学生对自己信任，老师们更有责任备好课上好课；三是打破了高校的“计划经济”模式，让人们看到了高校改革的美好前景。

选课人数多的老师有压力，有积极性；选课人数少的老师同样也有压力，有了努力上进的决心。由于种种原因，选法理教研室徐俊伦教授的课的学生只有33人。徐教授利用课堂小、学生少的优势，努力改进教学方法，深化教学内容，积极组织课堂讨论，也受到了听课学生的好评。

自由挑选任课老师最大的受益者是学生。法律系97级学生宁国栋对记者说：由学生自己选老师可给学生更大的学习空间，学生可以选一个适合自己听课特点的老师。学生石丽也认为这有利于发挥每个学生的特点，如有些学生喜欢经常发表自己见解的老师，而有些学生则喜欢大量介绍别人观点的老师，他们都可以根据自己的爱好选老师，学起来也就各有所得了。同时，一个宿舍的学生不在同一个老师处上课，大家还可以互相交流，以取得更多知识。